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Abuso infantil, cuidado ético y los medios *

Por Vinka Jackson. Psicóloga. Escritora. Ética del Cuidado y Prevención Abuso Sexual Infantil. “El rol del mundo adulto, cuando los niños han sufrido un trauma, es similar al de la gasa. Ésta no cura la herida, pero la protege.”- Peter Levine, Terapeuta norteamericano especialista en Trauma. “Estoy tratando de escuchar a la piedad, su idioma. Estoy tratando de inclinarme hacia los pantanos y oír lo que se confiesa limpiamente” – Jorie Graham   En la esfera del abuso sexual infantil (ASI), han sido constantes las observaciones y recomendaciones a los medios -realizadas por profesionales que trabajamos con víctimas-, sobre el trato a las víctimas, y el cuidado con posibles evocaciones traumáticas debido a los lenguajes que se utilizan y a la forma -muchas veces abrupta, o sensacionalista- de abordar la noticia. También hemos advertido sobre la necesidad de proveer algún suelo, de educar, para permitirnos como ciudadanos recibir ese tipo de noticias con respeto, a consciencia, no desde el terror. Por encima de todo, hemos invocado una y otra vez al cuidado de los niños y la no vulneración de sus derechos. Sin embargo, todavía vemos que falta mucho por lograr antes de poder sentirnos tranquilos con la cobertura que se realiza en nuestro país, de casos de abuso sexual infantil. Creo firmemente que el principio fundamental de la libertad de prensa y del derecho/deber de informar, no debería ser irreconciliable con el cuidado ético de víctimas de trauma y la adhesión a  marcos de derecho -nacional e internacional-que protegen a la infancia. Tampoco debería sernos ajeno el cuidado de los procesos de justicia donde se involucra a niños o víctimas de trauma. Es preciso comprender que cubrir viajes espaciales, investigaciones financieras o elecciones políticas, no es equivalente a informar sobre experiencias humanas dolorosas. Si la entrega de noticias entra en conflicto con la protección de la integridad física, psicológica o emocional de los niños, el resguardo a su privacidad o la provisión de todos los recursos necesarios para garantizar su salud y recuperación, entonces sus derechos son directamente puestos en riesgo, cuando no vulnerados. La libertad, cualquiera, supone responsabilidad. Y es entendida así, de modo universal, cuando constatamos que existen criterios reguladores para audiencias televisivas y de cine (según edad), y que la prensa en otros países tiene la obligación de publicar advertencias preventivas sobre la crudeza de imágenes, relatos, o la posibilidad de que estos despierten síntomas de estrés post traumático en personas que han vivido experiencias límite (entre las que se cuenta el A.S.I. y los asaltos sexuales). El argumento se sustenta en el respeto a derechos, la dignidad e integridad de ciudadanos y de las víctimas –y querríamos que fuera el argumento suficiente-, pero también en la precaución de no exponerse a demandas por daños morales o violación de privacidad. En un país como el nuestro, donde los derechos de los niños no son exigibles -en tanto continuemos sin ley de garantías integrales- y donde no existen reglamentos explícitos (sólo recomendaciones, sugerencias) sobre el tratamiento ético de noticias y reportajes que involucren a la infancia, dependemos del buen juicio y de la disposición sensible o humanitaria que quieran desplegar los medios: esa pregunta responsable ANTES de informar, acerca de para qué y cómo hacerlo, teniendo en cuenta a quiénes se debe proteger y de qué manera debe ser presentada la información –y cuál- para honrar ese cometido de cuidado. No es cuidado cuando media la destemplanza, la selección tendenciosa de información, el encono en la manera de contar (o titular, o publicitar) una historia. No es cuidado olvidar el respeto que expresa una noticia por todos los seres humanos involucrados en una experiencia durísima como el ASI, partiendo por niños y niñas, y pensando también en comunidades, o la sociedad en su conjunto. Lamentablemente, el propósito de mucha información que se comparte sobre A.S.I. en nuestro país, confunde o sólo alarma -o directamente daña, atiza la turba y ahonda la herida moral de personas y comunidades. Más que llamar a poner atención o crear consciencia, lo que vemos es la incitación de un pánico efímero y sensacionalista que a poco andar se disipa, dejando a la indiferencia o al olvido su lugar acostumbrado cuando lo que necesitamos, urgentemente, es crear consciencia, educar para la prevención y el autocuidado, y compartir herramientas para apoyar a víctimas y comunidades. Viendo o leyendo noticias muchas veces, cuesta creer que alguien se pregunte nada sobre los niños y sus seres queridos (co-víctimas), o los docentes, personal y familias que son parte de una comunidad educativa, o el barrio, y el país completo. Se informa -o vocifera, a veces- cualquier día lunes sobre “denuncia en fiscalía por posible abuso sexual en jardín infantil equis” (el momento en que se inicia la investigación), dos días después: “van tres niños abusados en ese jardín”, y en cuatro días, “nueve son los niños violados/ultrajados/en jardín investigado”. Cuando consultamos por la verificación de estos diagnósticos terribles, resulta que todavía están en proceso o no son concluyentes. ¿Qué pasa si encima son un “error”? (ver video en corte). ¿Qué sucede si se vincula el abuso de un niño o niña pequeños a un profesor, y resulta que ese abuso sí ocurrió, pero en el hogar? Los procesos de evaluación diagnóstica, y de investigación en la justicia merecen respeto, tiempo. Cuidado. A lo anterior, se suman arengas y francas incitaciones a linchamientos públicos vía medios o redes sociales -no sólo en voz de medios de prensa, sino de activistas, y hasta de profesionales vinculados a casos, cuestión que los colegios profesionales y universidades deberían sancionar- antes de que siquiera se cuente con procesos judiciales terminados. O se realizan -así sea veladamente- llamados a la caza o exterminio de “pedófilos” sin realizar distinciones, por ejemplo, entre el ofensor que efectivamente tiene una parafilia e innumerables víctimas a su haber, de aquel que abusó como resultado de un accidente cerebral que alteró su conducta (se ha observado en ancianos, y no, no justifica nada, pero es una realidad), o

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V Torneo Nacional de Debate Filosófico

La Universidad de Valparaíso desde el 9 de julio está realizando el 5° Torneo de Nacional de Debate Filosófico, evento que tiene entre sus objetivos difundir el conocimiento filosófico y aportar al desarrollo de las capacidades argumentativas en nuestro país. Nuestro colegio participa representado por los alumnos Gustavo Echeverría, Martín Fajardo, Iván González y Vicente Torres de 3° Medio A y Amalia Cuevas y Sebastián Mancero, de 3° Medio B, los que asumieron con entusiasmo el desafío y, durante varias semanas, han debido leer numerosos textos, descifrar ideas y propuestas y trabajar para participar de la mejor forma. De los 50 equipos participantes, Epullay Montessori ya está entre los 16 colegios que continúan a la fase de debates. La primera etapa se desarrollará el lunes 9 de septiembre, en Valparaíso. Mucha suerte para este equipo que lidera el profesor de Filosofía, Eduardo López. Les deseamos lo mejor y estamos seguros del enorme aprendizaje que han experimentado. ¡A confiar en sus capacidades y en el trabajo en equipo!  

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Declaración pública

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Asesoría y Acompañamiento Psicóloga Vinka Jackson

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Estimados apoderados , en el siguiente link podrán encontrar mayor información sobre el acompañamiento y asesoría que realizara en nuestro Colegio la Psicóloga Vinka Jackson[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][mk_button_gradient size=\»medium\» grandient_color_from=\»#8224e3\» grandient_color_to=\»#8224e3\» url=\»http://www.epullay.cl/wp-content/uploads/2019/07/Comunicacion-Vinka-Epullay.pdf\»]DOCUMENTO[/mk_button_gradient][/vc_column][/vc_row]

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Información Actividad Eclipse

Con respecto a la invitación que se hizo extensiva a toda nuestra comunidad, que consiste en reunirnos en la pista de atletismo y usar este espacio como lugar de avistamiento el día del eclipse. Cómo este fenómeno ocurrirá FUERA DEL HORARIO ESCOLAR (16:40) es de responsabilidad de las familias acompañar a los niños, en caso que deseen verlo en dicho lugar, y asegurar el adecuado uso de lentes para la observación. En el caso de los niños que se encuentran en Academias, estas se realizarán de manera normal hasta las 16:00 hrs, durante este bloque no se realizarán avistamientos. Respecto a las academia del bloque de las 16:15 hrs, hemos decidido suspenderlas, para todo el colegio, de este modo, como familia pueden disfrutar de este momento especial. Para aquellas familias que deseen retirar a sus hijos antes del término de la jornada, hemos establecido un horario único, a las 14:00 hrs. Para más información acerca de los riesgos y medidas de seguridad, favor visite el siguiente link: https://www.eclipsesolar2019.cl/safety/

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Documentos Práctica Laboral 2019

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Estimados alumnos, en el siguiente link podrán encontrar los documentos para práctica laboral.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][mk_button_gradient size=\»medium\» grandient_color_from=\»#8224e3\» grandient_color_to=\»#8224e3\» url=\»http://www.epullay.cl/comunidad-montessori/\»]DOCUMENTOS[/mk_button_gradient][/vc_column][/vc_row]

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DÍA DEL ARTE Y LA MÚSICA

Con mucho orgullo queremos compartir algunas impresiones respecto al reciente día del Arte y la música realizado en nuestro colegio el martes 18 de Junio. Cada ciclo contó con variadas actividades en las que los distintos miembros de la Comunidad pudieron participar, ya sea aportando con la realización de algún taller o muestras artísticas o musicales, para nuestros niños por lo que queremos agradecer su aporte a: Familia Longa Marchetti, quienes nos ayudaron a contactar al grupo Kalimarimba, quienes realizaron una presentación y Taller a los más pequeños de nuestro colegio. En Talleres 1, Francisca Gómez, Andrea Urzúa, Juan Manuel Méndez, Mabel Gálvez, Margarita Acuña, Gonzalo Osorio, nos deleitaron con su entusiasmo y conocimientos para compartir con los niños de 1º y 2º Básico. Aracelli Venegas, Trinidad Selman, Gonzalo Osorio, Juliana Grau, Antonia Moro, Anita Morales, Norma Flores, Ignacia Rencoret, Cynthia Jammet, Beatriz Manterola y Catalina Ugarte acompañaron a Taller 2, con diversos talleres artísticos y musicales. Especial agradecimientos a la familia Vera Jammet y a la familia Abalos Carrasco, quienes invitaron a personas interesantes, que ellos mismos contactaron. Pazvy Rodríguez acompañó a Taller 3 con su talento artístico y entusiasmo. En Aldea y Comunidad los estudiantes iniciaron su jornada con la presentación del grupo Challacarnavalito, quienes hicieron reír y bailar a los jóvenes al ritmo de los bronces y tambores. Este ciclo contó con un nutrido programa, de más de 11 talleres distintos. Nos acompañó Juanita Parra  junto a Francisco Bosco de Los Jaivas, en un Taller de flautas dulces. Carolina Pelegrí nos apoyó en la gestión de un documental sobre Theo Jansen, que disfrutaron los más grandes de nuestro colegio. Contamos con la participación de los apoderados Cristóbal Farías, y Ángela Acuña, quienes compartieron desde la música, con nuestros estudiantes. Especial agradecimiento a nuestros ex alumnos que nos vinieron a entregar su talento y cariño, incluso algunos de ellos, egresados desde hace ya 10 años: Tomás Barrionuevo, Madelaine Catalán, Matilde Ramírez, Josefina Muñoz, Francisca Perinetti, Sofía Fajardo, Paulina Salazar y Natalia Valdés. Por otra parte en nuestra realización del Show de Talentos en su 4º versión, para Salón, Aldea y Comunidad y del Show de Talentitos para Taller 1, queremos compartir que la convocatoria tuvo una gran acogida de parte de nuestros alumnos, la más alta de todos estos años. Los niños tuvieron la gran oportunidad de compartir sus talentos, en presentaciones preparadas con mucho cariño. El CEPACE se hizo presente, una vez más, con el aporte de los regalos y estímulos entregados a los participantes. Un caluroso aplauso de respeto y admiración para los talentitos de Taller 1: Antonia Millán, Carla Yachán, Olivia Pollak, Ema Arredondo, Blanca Farías, Damián Labatut, Elisa Herrera, Clemente Obregón, Agustina Herrera, Caterina Boerner, Laura Torrens, Renata Martínez, José Solana, Martina Ramírez , Agustín Prat, Violeta Atkinson, Tomás Campero, Paulina Soto, Trinidad Flores, Ema Vidal, Trinidad Rodríguez, Violeta Canales y Rosario Salgado. En Salón, Aldea y Comunidad agradecemos la generosidad de mostrar lo que saben hacer a: Mateo Ulloa, Pedro Parra, Juan Pablo Villarroel, Eloisa Fuentes, Josefa Arancibia, Rafaela Arancibia, Josefa Maureira , Luna Solana , Matilde Fernandez , Chiara Corccione, Luca Corccione, Paula Sandoval, Olivia Bonnefont, Valentín Conejeros, Martín Fajardo, José Miguel Llanos, Emilia Corvera, Ema Santacruz, Emilio Orellana, Vicente Riveros, Martín Martner, Nicolás Rebolledo, Mateo Osorio, Amaro Morales, Lucas Pérez, Rodrigo Muñoz. Un día del arte redondito, lleno de diversas experiencias para nuestros alumnos. No podemos dejar de sentirnos orgullosos de ser parte de esta Comunidad, que se hace presente para aportar y compartir en torno al Arte y la Música.

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SIMCE 2018

[vc_row][vc_column][vc_column_text] Hemos recibido  los resultados del SIMCE 2018 y queremos compartir con ustedes algunas impresiones. Nos llama positivamente la atención que una vez más, los ejes que tienen relación con los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, que informan sobre el desempeño del establecimiento en Autoestima académica y motivación escolar de los estudiantes, Clima de convivencia escolar, Participación y formación ciudadana y Hábitos de vida saludable, son aspectos destacados, comparados con los resultados a nivel nacional. Todos estos items, aluden a la formación integral de las personas. En el caso de IIº medio, Los resultados de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias, subieron en promedio 15 puntos, respecto a los resultados del año anterior. Respecto  los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, algunos de los ítems más altos hacen alusión al Ambiente de respeto. Por ejemplo: 96% de los estudiantes del establecimiento señala que los estudiantes del curso se respetan entre ellos. A nivel nacional, el porcentaje que declara esto es 64,5 %. 94% de los apoderados señala que los estudiantes se tratan con respeto. A nivel nacional, el porcentaje que declara esto es 68,4 %. 88% de los apoderados señala que las normas de convivencia se aplican de manera justa. A nivel nacional, el porcentaje que declara esto es 60,3 %. Por otra parte, la evaluación de la Vida Democrática que se relaciona directamente con el clima escolar de nuestra institución, señala que el 100% de los estudiantes de II medio del establecimiento afirma que los profesores de su curso piden o animan a que los estudiantes expresen sus opiniones. A nivel nacional, el porcentaje que declara esto es 72,4 %. En Educación básica, el 81% de los apoderados señala que las normas de convivencia se aplican de manera justa. A nivel nacional, el porcentaje que declara esto es 56,9 %. En las proximas semanas, recibiremos más detalles de los resultados obtenidos, información que les haremos llegar. [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

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DÍA DE LAS HUMANIDADES

Por que no hay  plazo que no se cumpla ni deuda que no se pague este miércoles 22 de mayo, nuestro colegio celebrará el Día de las Humanidades que originalmente estaba previsto para el 24 de abril, pero que por razones de fuerza mayor, se debió posponer para esta nueva fecha. Estamos muy contentos de poder celebrar como se merece este día y esperamos que se transforme en una gran experiencia para nuestra comunidad.

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