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Medidas de prevención para el retorno a clases presenciales Las presentes medidas de prevención buscan recordar y reforzar tanto en el colegio como en los hogares las siguientes acciones que nos permitan tener las condiciones básicas para el retorno a clases de nuestros estudiantes. Estas medidas están orientadas principalmente por las consideraciones que emanen de la autoridad central, definida por el gobierno para el combate de esta pandemia y aquellas medidas técnicas-pedagógicas que nuestra institución determine, las cuales deben responder a la realidad de nuestro contexto escolar. Un principio rector debiera ser el bienestar físico y mental de toda nuestra comunidad educativa: Estudiantes, Docentes, Asistentes de la Educación, Administrativos, Auxiliares y Padres y Apoderados. Estas medidas serán obligatorias para todas aquellas personas que ingresen al colegio y cada uno de nosotros está llamado a exigir su cumplimiento en beneficio del cuidado de la salud de la comunidad.  EN EL COLEGIO: Uso de gel alcohol al ingreso a cada espacio educativo y /o oficinas o salas de reuniones. Uso correcto de la mascarilla. Estas deben se quirúrgicas de triple pliegue y certificadas (3). Implementar rutinas de lavado de manos frecuente. Distancia social, evitando los saludos con contacto físico entre personas que impliquen besos, abrazos o cualquier contacto, reemplazándolos por rutinas de saludo a distancia. Respetar los horarios de ingreso y salida de los estudiantes que es de manera diferenciada. Así como los recreos y la hora de almuerzo (si hubiera almuerzo), para reducir la interacción entre estudiantes. Lo mismo debe observarse entre profesores, personal administrativo y auxiliares. Pesquisar síntomas respiratorios y de temperatura corporal al ingreso tanto de estudiantes como de profesores, asistentes administrativos, auxiliares y activar el protocolo de acción frente a la detección de personas con síntomas asociados a COVID-19. Limpieza y desinfección de todas las superficies de contacto frecuente tales como: pisos barandas, manillas, interruptores, materiales de trabajo, recursos pedagógicos manipulables, entre otros, al término de cada jornada. Las salas de clases y espacios comunes cerrados tendrán rutinas de ventilación, al menos tres veces al día y, de ser posible, se trabajará con la puertas y ventanas abiertas, lo que no impide el uso de calefacción. Cumplimiento de protocolos de cuarentena en situación de contacto estrecho y / caso positivo. Flexibilizar o eximir los requerimientos de asistencia a estudiantes portadores de enfermedades de riesgo y a aquellos que comparten el hogar con adultos mayores o enfermos crónicos. Vacunación de los miembros de la comunidad docente, administrativa y auxiliares de aseo y mantención. Las familias deben informar al colegio el o los casos positivos enviando certificados que respalden la información con las fechas de inicio y término de cuarentena. El colegio realizará el monitoreo y dará cuenta al MINSAL del estado de el o los estudiantes en cumplimiento de la cuarentena. Respetar burbujas y señalética de circulación. EN LA CASA: 1.- Tomar la temperatura antes de trasladar al estudiante o entregarlo al transportista. 2.- Promover el lavado frecuente de manos. 3.- Entregar a los estudiantes mascarillas suficientes para uso obligatorio en el colegio y transporte. 3.- No enviar al colegio estudiantes que presenten algún síntoma asociado a COVID 19. 4.- En caso de presentar alguno de los miembros de la familia, que cohabitan, algunos de los síntomas asociados a Covid 19, NO ASISITIR A CLASES y avisar al colegio a los encargados de enviar reporte al Minsal y hacer el seguimiento. Es importante recordar que, ante casos confirmados de COVID 19 en el colegio, se debe seguir los siguientes pasos: 1. Toda persona determinada como contacto estrecho de un caso confirmado que es miembro de la comunidad educativa, deberá cumplir con la medida de cuarentena preventiva por 11 días, desde la fecha del último contacto. El contar con un resultado negativo en un test PCR no eximirá a la persona del cumplimiento total de la cuarentena. En esta situación no se suspenderá clases al grupo al que pertenezca el estudiante. 2. Un estudiante confirmado o probable Covid-19, deberá cumplir aislamiento por 11 días a no ser que sus síntomas persistan y se extienda ese período. En esta situación todas las personas que conforman el curso deberán cumplir con la cuarentena por 11 días. 3. En el caso de otros integrantes de la comunidad (Docentes, administrativos y auxiliares) se debe evaluar cada situación para definir si aplica cuarentena preventiva. La información oportuna de situaciones sospechosas o confirmadas de COVID-19 es fundamental para tomar las medidas antes señaladas. Para informar de alguna situación asociada a COVID-19 se deben realizar a través de las siguientes vías: 1. Comunicar vía mail al Guía del salón del sospechoso o confirmado. 2. Comunicar vía mail a Encargado de Convivencia [email protected] o a la Sub directora de Relaciones institucionales [email protected]. Ellos se comunicarán vía telefónica con la familia sospechosa o contagiada, para completar la información requerida y transmitir a los directores de ciclos las medidas correspondientes a cada caso. Cada medida descrita en este protocolo es de completa responsabilidad de cada uno de nosotros respetar y seguir para evitar un contagio en la comunidad educativa. Los cambios de fase de la autoridad no generarán cambios en los protocolos y en los aforos. Los establecimientos educacionales cuentan con la autorización para funcionar de manera presencial en las fases 2, 3 y 4 (REX:N°143 del 16.02.2021). Más información de los Protocolos de Reencuentro para Actividades Presenciales se encuentran disponibles en esta misma web del colegio o en este link *Actualización de la Seremi respecto de conceptos de casos sospechosos, confirmados, probables, etc. Pinche en este link

[vc_row][vc_column][vc_btn title=\»Protocolo\» link=\»url:https%3A%2F%2Fwww.epullay.cl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2Fprotocolo-horizontal.pdf|||\»][/vc_column][/vc_row]

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\».vc_custom_1603288041043{margin-bottom: 0px !important;}\»] Octubre, tanto en el pasado como en el presente, es un mes que nos ha convocado a pensar el país en el que queremos vivir. Para contribuir a esa reflexión, el Departamento de Humanidades ha preparado el siguiente material, en el marco del desarrollo de la formación ciudadana de nuestros estudiantes, buscando el diálogo y la toma de conciencia sobre la importancia de la participación en los procesos democráticos de nuestra vida como país.Invitamos a las familias a reflexionar y participar activamente como ciudadanas y ciudadanos comprometidos con el país en que vivimos y que soñamos. Equipo docenteDepartamento de Humanidades     [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=\»https://www.youtube.com/watch?v=tY_9bGtuZXs\»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=\»https://www.youtube.com/watch?v=BUnLV30mm5M\»][/vc_column][/vc_row]

Este año será un año recordado por [email protected] profundos cambios y transformaciones a nivel colectivo e individual.Hemos sido desafiados a transitar la incertidumbre, el desasosiego y el movimiento continuo pidiendo lo nuevo. En este proceso han sido muchos los llamados a poner sus corazones al servicio de algo más grande. Estar disponibles a compartir lo que saben, activar la creatividad, a enfrentar lo nuevo, lo desconocido, saliendo de sus espacios de comodidad para ser capaces de generar nuevas formas de relacionarnos y encontrarnos. En este momento solo podemos AGRADECER, a ustedes nuestros Profesores del Colegio Epullay, ustedes: Nuestra Primera Línea.Gracias por enfrentar este momento con fuerza y creatividad.Gracias por dedicar su tiempo y esfuerzo para poder acompañar a nuestr@s Hij@s. Gracias por acompañar amorosa y pacientemente también a nuestras familias. Gracias por mirar a nuestros niñ@s y adolescentes con amor cuando lo necesitan. Gracias por la paciencia.Gracias por poner límites cuando es necesario.Gracias por la dedicación y motivación de cada día. Gracias por su trabajo y su corazón cálido cuando se necesita.Gracias por escuchar.Gracias por contener.Gracias por ser las manos que sostienen cuando no podemos.Gracias por ser parte de nuestras familias y por dejar en nuestras hijas e hijos un recuerdo eterno, un precioso regalo de afecto y acompañamiento en un proceso tan exigente como éste. Este regalo permanecerá en el corazón de nuestras familias por siempre. Este es nuestro homenaje desde el corazón a Nuestros Profesores del Colegio Epullay, en un momento en que los gestos de amor vienen directamente desde el corazón.Que tengan un día maravilloso y lleno de alegría y risas. Cariñosamente CEPACE y Mesa de Delegados. Patricia Verdugo PresidentaMariana Cabrera VicepresidentaAlejandra Araya SecretariaDiego Herrera Tesorero

En Chile, la finalización de la etapa escolar coincide con la mayoría de edad, a partir de la que se otorgan derechos de participación política, trabajo y administración de sus propios bienes. En este contexto, el proyecto multidisciplinario desarrollado por los estudiantes de 4° medio propicia un espacio de reflexión en torno a temas de su interés, que tienen un impacto en la vida social, de manera de que puedan proyectar cómo es el país en el que desean vivir. Como resultado, cada propuesta se construyó a partir de una mirada crítica establecida luego de una investigación formal, dando lugar a una diversidad de productos, entre los que destacan una profunda conciencia social, la vocación de servicio y la divulgación de ideas que aportan a construir un país más justo y diverso. Para conocer los proyectos desarrollados, pinche en el siguiente link.  

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\».vc_custom_1601934726128{margin-bottom: 0px !important;}\»] A un año de la partida de Tomás Echeverría Hidalgo, sus compañeros y la comunidad del colegio Epullay, queremos recordarlo: con su constante alegría, sus ganas incesantes de sonreírle a la vida y la inocencia con la que tantas veces nos hizo reír. Porque a Tomás no lo olvidaremos nunca, hoy le rendimos un sincero homenaje en el árbol que lleva su nombre y lo honra día a día en nuestros jardines. ¡Siempre estarás con nosotros, Tomás! Camila Hirmas, compañera de Tomás, quiso compartir con todos estas reflexiones:\»Con tan solo el hecho de recorrer el colegio, se reviven recuerdos que nos han marcado, tanto buenos como malos, pero se siente una esencia y energía peculiar en todo pasillo, patio y salón, que trae a la mente un caminar relajado con miles de llaveros en la cintura, unas zapatillas deportivas, un abrazo apretado y unas manitos heladas, historias tan repetitivas pero tan únicas, y veo a nuestro querido Tomi con su clásica chaqueta de invierno, primavera, verano y otoño, no importaban los grados, y su nunca ausente sonrisa y sus paletas con tanta historia, un pelito crespo y una cara de hipnotizado cuando se quedaba pensando en clases, el sonido de su música ranchera cuando había un silencio en el salón, o su repentina felicidad que nunca le faltaba. Hacen falta esas historias tan repetitivas, espontáneas y chistosas cuando le sucedía algo. Quizás de alguna u otra forma, nos seguimos topando en los pasillos\».   [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\».vc_custom_1601587218870{margin-bottom: 0px !important;}\»] Los alumnos y alumnas de Taller 5, es decir, de Iº y IIº Medio de nuestro colegio, llevan meses desarrollando un interesante proyecto que, como otros años, reúne a las diversas asignaturas en un objetivo común, pero que este año de pandemia ha tenido un cariz distinto. Se trata del Proyecto Interdisciplinario “Con los Pies en la Tierra” y que tiene a profesores y estudiantes trabajando en un sólo gran proyecto común. Ideado este año como un juego de rol, los alumnos se dividieron en 15 familias que reflejan la diversidad social y económica de la realidad chilena, además de un grupo de prensa que sigue de cerca todo este proceso y lo publica cada semana en un medio llamado “De Chile pa´l Mundo” y que hemos subido en la web. “El proyecto lo fuimos haciendo en etapas: primero vino el proceso de investigación. Así una familia que recibía un sueldo de $ 200.000 debía buscar las formas de que su núcleo pudiera cubrir sus necesidades básicas con esa cifra, lo que incluía vivienda, alimentación, educación, cuentas de servicios, entre otros. En el otro extremo, una familia tenía un sueldo o ingresos altísimos, y ellos debían ver cómo los distribuían”, explica Alejandra Cáceres, profesora de Historia del colegio y una de las coordinadoras de este proyecto. Entre medio, los alumnos y alumnas tuvieron la oportunidad de asistir a más de 10 charlas dictadas por profesionales de diversas áreas, pero que tenían que ver con su proyecto: desigualdad, distribución del ingreso, el rol del periodismo, economía, música, etc. La idea es que cada grupo “o familia” pudiera darse cuenta de la realidad que les tocaba abordar. “Y fue algo que les impactó mucho, les hizo sentido darse cuenta que las desigualdades eran tan grandes. A los que les tocó una realidad de mayor pobreza, decían, ya pero dénos 50.000 pesos más, y esa no era la idea. Ellos mismos tenían que ver de qué manera podían aumentar sus ingresos”, dice Alejandra Cáceres. Los profesores que han participado, concuerdan en que ha sido un proyecto maravilloso, porque han observado a los estudiantes trabajando intensamente, entregando excelentes trabajos, corrigiendo y aprendiendo más que contenidos, de la vida en sí, del real costo de la vida, tanto monetario como el valor del vivir en Chile, del significado real de la desigualdad en este país. “Las reflexiones que han comentado los estudiantes son realmente increíbles, y estoy segura que el trabajo final, el ensayo reflexivo y presentación, observaremos a otros estudiantes, que durante estas semanas muchos y muchas han madurado y ven la vida con otra perspectiva, agradecidos con su realidad y lo significativo de vivir y no sobrevivir (comentario que hizo un estudiante). Con una conciencia social y actores políticos (del real concepto político) de este presente y el futuro cercano”, concluye la profesora Alejandra Cáceres. Dentro del proyecto, al ser un juego de rol, se estableció que había un presidente y ministros que formaban parte de su gabinete. Por ello, al declararse la pandemia y viendo que había familias en problemas, el presidente dio un discurso en cadena nacional y, al día siguiente, su ministra detalló las ayudas sociales. Los profesores que participaron en este proyecto son: Mauricio Muñoz (Lenguaje) Alejandro León (Ciencias) María José Godoy (Matemática) Carla Bertiboni (Artes) Patricia Rojas (Matemática) Francisca Astudillo (Inglés) Luis Lira (Música) Patricia Varela (Religión) Carolina Sanhueza (Inglés) Alejandra Cáceres (Historia)       [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Rafaela de Moras tiene 11 años. Va en 4º Básico, específicamente en el Taller 3A, de nuestro colegio y desde hace seis años que practica en la Escuela de Baile Las Pircas. A fines de agosto obtuvo el Primer Lugar en la categoría Neoclásico, lo que le valió la oportunidad de representar a Chile en el Campeonato Mundial de All Dance, que se acaba de realizar y en el que participan más de 1.200 bailarines. Quisimos conversar con Rafaela para que nos relate de primera fuente su experiencia. ¿Podrías contarnos en qué consiste el All Dance? El All Dance consiste en una competencia de baile, pero de todo tipo de bailes: hay danza urbana, hip hop, ballet, son muchos estilos. Yo participé en neoclásico. ¿Desde hace cuánto practicas? Llevo practicando desde hace unos seis años, y al menos unas tres veces a la semana. ¿Como ha sido bailar en este tiempo de pandemia donde es difícil salir de la casa o imposible juntarse con más gente?En el período de encierro ha sido difícil practicar, en la casa no tenemos todos los materiales como en la academia. Eso ha sido un poco raro, hacer la práctica online y desde la casa.  En agosto obtuviste el primer lugar en Chile, ¿cómo fue esa experiencia?  Fue una experiencia muy extraña, porque el concurso se hizo online y jamás pensé que iba a sacar el primer lugar en la competencia. Pero, por sobre todo fue un momento muy emocionante. Y para el campeonato internacional que fue el 25 de septiembre, ¿estabas muy nerviosa?  Estaba muy nerviosa al comienzo, pero después me relajé un poco. En mi categoría participaban como 80 niñas. Felicitaciones a Rafaela de Moras que salió 13ª a nivel mundial entre más de 80 competidoras de su categoría y en un concurso con más de 1.200 participantes en total.  Les compartimos el video de su presentación. Pinche aquí.